La evaluación en la educación del diseño es en ocasiones difícil de dimensionar y puede parecer subjetiva para los estudiantes. Al evaluar online, se suma un factor relevante que es el uso del lenguaje escrito. Este tipo de comunicación agrega un paso más de posibles problemas de comunicación. En este sentido, es importante generar herramientas de evaluación que permitan a los estudiantes entender dónde se encuentran respecto del aprendizaje esperado de manera comprensible. 

Las rúbricas como herramienta de evaluación ofrecen la posibilidad de resolver la complejidad de algunos problemas docentes, sin embargo, son útiles solamente si están bien diseñadas. 

Las rúbricas contienen una serie de preguntas específicas:

¿Qué conocimientos y habilidades quiero que tengan mis alumnos? ¿Cómo voy a evaluarlos? ¿Qué estoy intentando transmitir? ¿Revelar? ¿Mostrar? ¿Qué estoy enseñando?

Crear rúbricas puede resultar difícil, tomar mucho tiempo y parecer una paradoja. Pero también pueden aportar un valor real al estudiante y al profesor especialmente cuando no se tiene la posibilidad de explicar la evaluación presencialmente. La rúbrica no es simplemente una lista de verificación. Los estudiantes deben sintetizar los criterios en sus trabajos con éxito, por lo que las rúbricas pueden ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos más críticos.  

La rúbrica es una forma de conectar con tus estudiantes y de transmitirles la evaluación en forma concreta para que puedan avanzar en su trabajo en forma  guiada. La rúbrica puede ser una valiosa herramienta de autoevaluación y de evaluación entre pares. La rúbrica también puede usarse como herramienta de comunicación para que los estudiantes y los profesores compartan un significado común.