Uno de los efectos de la educación online que se ha constatado en los últimos años son mayores niveles de fatiga en las reuniones sincrónicas en línea. El deseo de estar en contacto sincrónico con los estudiantes es comprensible por muchas de las razones expuestas en esta guía. Sin embargo, para reducir la fatiga, el estrés y la dependencia de la tecnología, piensa en qué parte del curso necesita ser realmente sincrónica.

La sincronicidad no tiene que darse exclusivamente en tiempo real. Por ejemplo, si pensamos la sincronicidad desde un punto de vista más extendido, podemos considerar los tiempos en que los estudiantes realizan un proyecto en forma independiente. Estos tiempos de dedicación personal pueden mantener unida a una comunidad de aprendizaje, especialmente en el diseño, donde se produce un conocimiento social entre los estudiantes que trabajan por el mismo objetivo. Podría decirse que este "aprendizaje social semisincrónico" es clave para el aprendizaje social en el taller de diseño, por ejemplo. Pensar en términos de periodos de tiempo semisincrónicos también permite ser un poco más flexible con los eventos puramente sincrónicos. Por ejemplo, los estudiantes pueden ponerse al día o trabajar con antelación dentro de un cierto límite de tiempo, lo que puede ayudarte tanto a ti como a ellos a planificar el tiempo y los recursos.