Reconocer y abordar el miedo al fracaso y al juicio, tanto de instructores como de pares, es un paso clave para promover la participación. En el diseño, donde cada propuesta es personal y vulnerable a la crítica, este miedo se intensifica.

• Normaliza la iteración: presenta explícitamente el proceso de diseño como una serie de experimentos donde el "fracaso" es información valiosa
• Celebra los intentos: reconoce y valora los esfuerzos genuinos, incluso cuando los resultados no sean exitosos
• Comparte tus propios procesos: haz ver a tus estudiantes tus propios errores y procesos de refinamiento, visibiliza tu toma de decisiones de diseño y cómo has aprendido de los fracasos e intentos en distintos proyectos
• Establece normas claras de retroalimentación: define claramente cómo entregar y recibir críticas constructivas
• Haz preguntas abiertas: basadas en las experiencias y opiniones de los estudiantes por sobre el conocimiento para fomentar la discusión
• Asigna valor a las tareas informales: incluso la participación puede ser parte de la evaluación de tu curso.

Por otra parte, fomentar la comunicación permanente y la creación de una comunidad de aprendizaje es un potencial de motivación y resulta fundamental para desarrollar un Taller de Diseño online exitoso. 

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BUENAS PRÁCTICAS PARA UNA ENSEÑANZA ONLINE EXITOSA

EL ESTUDIANTE DE DISEÑO ONLINE Y SU DESARROLLO PERSONAL

Aun cuando dirijas tus esfuerzos en mantener a tus estudiantes motivados y comprometidos con su aprendizaje, puede haber momentos en que puedas percibir a alguno de ellos como “desconectado”. Es por esto que debes prestar atención señales de alerta tales como:

• • Disminución gradual en calidad de entregas
  • Participación superficial en discusiones
  • Retrasos frecuentes en entregas
  • Ausencia en sesiones sincrónicas 
  • Reducción en interacción con compañeros

En casos como estos te recomendamos que implementes acciones rápidas que puedan acercar a estos estudiantes al grupo y al contenido del curso. Puedes incorporar: 

• • Check-ins individuales: Conversaciones privadas para entender barreras y/o situaciones específicas
  • Ajustes personalizados: Modificaciones menores que respondan a situaciones particulares
  • Conexión con intereses: Redireccionar proyectos hacia áreas de interés personal
  • Apoyo entre pares: Facilitar conexiones con compañeros que puedan ofrecer apoyo
  • Flexibilidad estratégica: Permitir diferentes caminos hacia los mismos objetivos de aprendizaje